El Salón Rojo del Hotel Tequendama de Bogotá estaba a reventar, más de 1.000 maestros de todo el país se dieron cita para conocer qué proyectos serían los ganadores del encuentro MinTic Educa Digital 2014.
La iniciativa del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y su estrategia Computadores para Educar dio a conocer este viernes 14 de noviembre los galardonados de MinTic Educa Digital 2014.
En la ceremonia de premiación se destacaron diez trabajos entre 48 iniciativas de todo el país. Los ganadores recibieron una tablet y dotaciones tecnológicas para sus sedes educativas, que se suman a los más de dos millones de equipos (entre computadores de escritorio, portátiles y tabletas) que el MinTic ha entregad a 39.372 sedes de instituciones educativas públicas en todo el país, 286.801 maestros y 8.019.791 estudiantes.
Los ganadores del MinTic Educa Digital 2014 harán parte de un libro en el que se reflejarán sus experiencias de aula, estímulo de gran importancia para las hojas de vida de los docentes.
Los ganadores de los primeros puestos fueron José Montaño (Santa Marta), Roberto Edgardo Mariño Estepa (Chiquinquirá) y José Noé Sánchez (Quimbaya).
Dos de los ganadores hablaron con KienyKe.com sobre sus trabajos y la manera como han impactado de manera positiva a sus estudiantes.
José Noé Sánchez Sierra, profesor de Naranjal, Quindío
Naranjal es una vereda de Quimbaya (Quindío). Es un lugar agrícola donde los estudiantes tienen un pie en el aula de clase y otra en los cultivos de café. Son hijos de agricultores y su formación académica e intereses vitales giran en torno a las cosechas.
Consciente de esta circunstancia el profesor Sánchez diseñó una experiencia de aula que combina la agricultura, la matemática y las tecnologías de la información. La bautizó Agromatic y fue galardonado en el MinTic Educa Digital 2014 en el fortalecimiento de áreas básicas.
La experiencia de Sánchez está relatada en el blog del proyecto, que también sirve como tutorial para muchos de los ejercicios de los alumnos. La iniciativa del profesor Sánchez trajo varias consecuencias: mejoras en las pruebas Saber, integración entre los familiares de los alumnos y el aula (ya que los padres de familia y demás acudientes daban consejos al maestro y los alumnos de cómo tratar mejor la tierra y el sembrado), trabajo en equipo entre los alumnos del mismo nivel o entre niveles superiores e inferiores.
Roberto Edgardo Mariño Estepa
romadoctorado@gmail.com
Este profesor de Chiquinquirá (Boyacá) diseñó el Proyecto Colaborativo la Escuela que Queremos, que busca exponer en internet las inquietudes de profesores y alumnos para, entre todos, diseñar el aula soñada.
El experimento trascendió las fronteras y cuenta con la participación de estudiantes y profesores de Cuba, Argentina, México y Perú. Hoy son 23 los colegios de estos países involucrados.
El énfasis del proyecto se encuentra en el desarrollo de contenidos multimedia para todas las áreas del conocimiento que se hacen a partir de las necesidades de los maestros y alumnos. Por ejemplo, si un profesor de Español necesita una herramienta para sus clases de ortografía, el profesor Mariño y sus estudiantes diseñan dicha aplicación bajo la orientación del profesor que la necesita. Los estudiantes de Mariño desempañan los papeles de diagramador, programador, diseñador web, o los que sean necesarios para crear la aplicación.
El proyecto del profesor Mariño ha entrado en contacto con estudiantes y profesores de otros países a través de las redes sociales y herramientas como Skype. El intercambio de información sirve a los estudiantes para conocer métodos de enseñanza propios de otros países y también para darse cuenta que comparten necesidades e inquietudes de jóvenes de otras nacionalidades.
Una de las señales de éxito de los aplicativos diseñados por los alumnos de Mariño es que ya han elaborado productos para empresas. Él y sus alumnos esperan monetizar algunas de las herramientas y dar a conocer más el proyecto.
Naranjal es una vereda de Quimbaya (Quindío). Es un lugar agrícola donde los estudiantes tienen un pie en el aula de clase y otra en los cultivos de café. Son hijos de agricultores y su formación académica e intereses vitales giran en torno a las cosechas.
Consciente de esta circunstancia el profesor Sánchez diseñó una experiencia de aula que combina la agricultura, la matemática y las tecnologías de la información. La bautizó Agromatic y fue galardonado en el MinTic Educa Digital 2014 en el fortalecimiento de áreas básicas.
La experiencia de Sánchez está relatada en el blog del proyecto, que también sirve como tutorial para muchos de los ejercicios de los alumnos. La iniciativa del profesor Sánchez trajo varias consecuencias: mejoras en las pruebas Saber, integración entre los familiares de los alumnos y el aula (ya que los padres de familia y demás acudientes daban consejos al maestro y los alumnos de cómo tratar mejor la tierra y el sembrado), trabajo en equipo entre los alumnos del mismo nivel o entre niveles superiores e inferiores.
Roberto Edgardo Mariño Estepa
romadoctorado@gmail.com
Este profesor de Chiquinquirá (Boyacá) diseñó el Proyecto Colaborativo la Escuela que Queremos, que busca exponer en internet las inquietudes de profesores y alumnos para, entre todos, diseñar el aula soñada.
El experimento trascendió las fronteras y cuenta con la participación de estudiantes y profesores de Cuba, Argentina, México y Perú. Hoy son 23 los colegios de estos países involucrados.
El énfasis del proyecto se encuentra en el desarrollo de contenidos multimedia para todas las áreas del conocimiento que se hacen a partir de las necesidades de los maestros y alumnos. Por ejemplo, si un profesor de Español necesita una herramienta para sus clases de ortografía, el profesor Mariño y sus estudiantes diseñan dicha aplicación bajo la orientación del profesor que la necesita. Los estudiantes de Mariño desempañan los papeles de diagramador, programador, diseñador web, o los que sean necesarios para crear la aplicación.
El proyecto del profesor Mariño ha entrado en contacto con estudiantes y profesores de otros países a través de las redes sociales y herramientas como Skype. El intercambio de información sirve a los estudiantes para conocer métodos de enseñanza propios de otros países y también para darse cuenta que comparten necesidades e inquietudes de jóvenes de otras nacionalidades.
Una de las señales de éxito de los aplicativos diseñados por los alumnos de Mariño es que ya han elaborado productos para empresas. Él y sus alumnos esperan monetizar algunas de las herramientas y dar a conocer más el proyecto.
