El segundo día del Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación inició con una sesión plenaria moderada por la ministra de Educación, María Victoria Angulo. El tema principal del primer bloque de la jornada es la legislación para brindar garantías en esta materia.
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En el diálogo participaron Lusine Arakelyan, viceministra de Educación, Cultura y Deporte en Armenia, y su homóloga en Namibia, Esther Anna Nghipondoka. En la sesión además estuvo el ex relator especial de la ONU sobre el derecho a la educación y jefe de política y promoción de la Campaña Mundial por la Educación, Vernor Muñoz.
Manos Antoninis, director del informe de seguimiento de la educación mundial de la Unesco, abrió la sesión haciendo un resumen de lo que será el reporte que han estado adelantando.
Ese informe se lanzará en marzo de 2021 y en él estará plasmada la interpretación de educación de calidad inclusiva, que según Antoninis, varía según el país.
"Uno de cada cuatro países sigue pensando que inclusión solo tiene que ver con las personas que tienen alguna discapacidad", indicó el funcionario de la Unesco. Además, concluyó que se requiere una "transformación radical en los sistemas de educación" para llegar a una educación inclusiva de calidad.
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"La inclusión no solo involucra a discapacitados", Unesco
Jue, 12/09/2019 - 06:45
El segundo día del Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación inició con una sesión plenaria moderada por la ministra de Educación, María Victoria Angulo. El tema principal de